1. Boletim do Meio Ambiente - IFRJ
N° 4/ Ano 4
Novembro. 2009
O MARKETING AMBIENTAL
A Conferência de Copenhague
Estamos diante de uma transformação acerca da relação que mantemos com
o meio ambiente. A partir dos nossos conhecimentos sobre os efeitos dos fenômenos Bruna Almeida MAM-241 e Mariana Luz
ecológicos passamos a buscar uma orientação para satisfazer os nossos desejos e as GAM-221
nossas necessidades.
Sacolas oxibiodegradaveis.
Um dos assuntos mais debatidos na pauta das questões ambientais do Bruna Almeida MAM-241 e Mariana Luz
momento, é a aquisição de bens de consumo. De forma muito clara observamos que
GAM-221
todo produto que a população consome passa por processos produtivos que causam
algum tipo de impacto sobre o meio ambiente, seja na etapa da fabricação, da
A QUESTÃO SOCIAL DO PRÉ SAL.
armazenagem, embalagem, distribuição ou comercialização.
Por Danilo Souza MAM 241
A consciência ambiental motivou os consumidores a procurarem por
A QUESTÃO SOCIAL DO PRÉ SAL.
produtos que comprometessem ao mínimo a qualidade do meio ambiente e VOCÊ NO JORNAL
conseqüentemente, estimulou as empresas a montarem uma ferramenta Por Danilo Souza MAM 241
Nas próximas edições abriremos
estratégica que divulgasse uma nova imagem da empresa com a circulação de um espaço onde os alunos poderão
produtos feitos por etapas ecologicamente corretas para atender o seu público alvo. dissertar sobre um tema pré-determinado,
Assim, o Marketing Verde, Marketing Ambiental ou Ecomarketing é o mecanismo que seguindo as seguintes regras:
os mercados tem para adaptar os seus produtos as novas exigências dos seus Texto jornalístico, seguindo as
consumidores e promover a sua campanha de compromisso ambiental. regras de formatação: título: Arial Black
11, corpo do texto: Times New Roman
A manutenção da qualidade ambiental não deve ser carente de estratégias 10.Ambos justificados.
cooperativas, a empresa junto com a sociedade, os interesses da economia junto com
Tema da próxima edição: Gestor
a ecologia formam a base para o bom gerenciamento ambiental. Assim, com Ambiental.
o Princípio da Informação Ambiental e o auxilio da Educação Ambiental, ferramenta
Envie até dia:20 de outubro para:
essenciais que permitem obter conhecimentos sobre qualquer questão ambiental, o
vocenojornal@gmail.com :D
consumidor pode exigir mudanças na atitude empresarial. Afinal, é o próprio
consumidor que estimula a demanda de mercadorias com o seu poder de compra ao LEIA TAMBÉM
escolher qual tipo de produto deseja comprar.
.TIRINHAS.
Nesse sentido, o grau de responsabilidade ambiental que certa empresa
.CURTINHAS DO GOVERNO.
possui decorre, então, da necessidade de se adequar a sustentabilidade. Por esse
.CURTINHAS.
motivo, muitas medidas são altamente questionáveis. Ou seja, o seu compromisso
com o meio ambiente não vai além de um rótulo que apresenta qualidade ambiental, .EVENTOS.
é o próprio marketing. .T.rabalho de C.onclusão de C.urso DO
MÊS.
Bruna Almeida MAM-241 e Mariana Luz GAM-221
.REFLEXÃO.
CITAÇÃO DO MÊS: VISITE O NOSSO BLOG !!!
Antes de ser um homem da sociedade, sou-o da natureza.- Doantien http://www.boletimmeioambiente.blogspot.
Alphonse François (1740 - 1814), escritor francês. com/
2. A Conferência de Copenhague
A Conferência de Copenhague é parte do processo chamado Conferência Quadro da ONU sobre Mudança do Clima e deve
marcar uma nova etapa do processo de mudanças no sistema econômico mundial, criando regras e procedimentos mais adequados ao
advento das tecnologias revolucionárias das últimas décadas e à necessidade de reverter o quadro ambiental que ameaça o futuro da
humanidade.
Em pequen
Acontecerá entre os dias 7 e 18 de dezembro de 2009, em Copenhagen, capital da Dinamarca. O encontro é considerado o
mais importante da história recente dos acordos multilaterais ambientais, pois tem por objetivo estabelecer o tratado que substituirá o
Protocolo de Kioto vigente de 2008 a 2012.
Uma atmosfera de expectativa envolve-a contexto da discussão mundial sobre as mudanças climáticas. Aparecem aí questões
como o impasse entre países desenvolvidos e em desenvolvimento para se estabelecer metas de redução de emissões e as bases para
um esforço global de mitigação e adaptação; os oito anos do governo Bush, que se recusou a participar das discussões e do esforço de
combate á mudança do clima; a chegada de Barack Obama ao poder nos EUA, prometendo uma nova postura; os recentes estudos
científicos, muitos deles respaldados pelo IPCC, e econômicos, com destaque para o Relatório Stern(um estudo encomendado pelo
governo Britânico sobre os efeitos na economia mundial das alterações climáticas nos próximos 50 anos)
O núcleo decisório do governo se prende a um detalhe burocrático, o de que o Brasil não precisa apresentar uma meta por não
pertencer ao grupo dos países industrializados há mais tempo. Muitas águas irão rolar até dezembro. Até lá, ficaremos de olho para
futuros comentários e noticias.
Bruna Almeida MAM-241 e Mariana Luz GAM-221
Pré sal: a questão ambiental.
Há algum tempo, a Petrobrás anunciou a descoberta de enormes reservas de petróleo a mais de sete mil metros de
profundidade, abaixo da espessa camada de sal existente no fundo do mar. Com certeza,esse é um grande passo para um país de
terceiro mundo.O Brasil terá grandes benefícios,entre eles:mais empregos,maior investimento em pesquisas,modernização das
refinarias, e outros.
Com o aumento da produção de petróleo, haverá o conseqüente aumento do consumo deste combustível. Sua queima ocasiona
na produção de dióxido de carbono (gás carbônico), o principal responsável pelo efeito estufa.
O efeito estufa é um fenômeno natural da atmosfera que matem o planeta aquecido,Porém o principal responsável por esse
efeito,o gás carbônico,tem sido liberado em grande quantidade,acelerando o aquecimento global.
Com essas informações obtém-se uma pergunta:o que é mais importante:a geração de empregos e novas tecnologias ou a
Bruna Almeida MAM-241 e Mariana Luz GAM-221
manutenção de um meio habitável.Esta é uma pergunta que ainda não tem resposta.
Danilo Souza-MAM-241
Seja coerente, evite o uso de sacos plásticos!
Em meio século, passaram de símbolo da modernidade as vilãs do meio ambiente.
O motivo: o plástico polui, e muito. As sacolas são incapazes de se decompor em curto prazo. Trata-se, portanto, de uma
decisão lógica: aboli-las dos supermercados. Parece evidente, mas não é tão simples. Existem divergências ambientais, culturais e
políticas sobre como eliminar esse problema.
No Brasil, a principal alternativa são as sacolas de plástico oxibiodegradáveis. Elas vêm com um aditivo químico que acelera
a decomposição em contato com a terra, a luz ou a água. O prazo de degradação é até 100 vezes menor - ou seja, uma sacola leva
apenas três anos para desaparecer.
"O ideal seria a troca, pura e simples, do material plástico por pano ou papel. Mas ao menos um composto oxibiodegradável
poderia acelerar a decomposição de bilhões de toneladas que ficam no ambiente à espera da degradação", escreve Sebastião
Almeida,deputado do estado de são Paulo,em artigo na Folha de S.Paulo.
Bruna Almeida MAM-241 e Mariana Luz GAM-221
3. PROGRAMA DE PÓS‐GRADUAÇÃO LATO SENSU EM ENSINO DE CIÊNCIAS - EDITAL N°67/2008
O curso de Especialização em Ensino de Ciências é de natureza interdisciplinar e visa aos seguintes objetivos:
I. Aprofundar os conhecimentos científicos, tecnológicos e culturais, adquiridos em cursos de graduação e na vida profissional;
II. Desenvolver capacidades criadoras e técnico‐profissionais em ensino de ciências, especialmente em biologia e química;
III. Promover a competência pedagógica, ética, cultural e científica, contribuindo para a formação de docentes e pesquisadores
em ensino de ciências;
IV. Formar profissionais reflexivos que possam atuar como pesquisadores autônomos e docentes, assim como na educação
científica não‐formal.
Trabalho de conclusão de curso defendido na especialização em ensino de ciências:
O Aquecimento Global no Ensino de Ciências a Partir da Perspectiva de Professores e Alunos.
MÔNICA MACHADO COLLARES BARBOSA
ORIENTADORA: PROFESSORA MEd. Rita de Cássia de Almeida Costa
Resumo: Para a realização deste trabalho foram selecionados alunos e professores de ciências que trabalham com os quatro anos finais
do ensino fundamental ( 6° ao 9° ano ) de duas escolas públicas do Estado do rio de Janeiro. A Escola Municipal Moacyr Padilha e
Colégio Monsenhor Solano Dantas Meneses – CIEP Briozolão 112. Para cada professor foi aplicado um questionário versando sobre
conteúdos de ciências no ensino fundamental, principalmente sobre o tema aquecimento global, e também sobre suas práticas
pedagógicas em sala de aula. Os alunos selecionados foram os alunos das turmas destes próprios professores acima citados onde
também responderam a um questionário sobre a questão do aquecimento global dentro dos seus conteúdos programáticos no ensino de
ciências e sua identificação com esta disciplina. Somente na Escola Municipal Moacyr Padilha foi possível realizar uma pequena
entrevista com a coordenadora pedagógica para saber com o tema aquecimento global esta inserido na escola e qual a participação deste
segmento com isso. Além disso a través de pesquisa bibliográfica, foi feita uma analise Dos parâmetros curriculares nacionais sobre o
tema aquecimento global, para saber qual propósito que pretende abordar sobre o tema, no currículo escolar atual do ensino
fundamental. A falta de laboratório de ciências nas escolas foi um problema contado por todos os professores da disciplina de ciência
que participaram desse trabalho e também todos sentem dificuldade de abordar os conteúdos durante a as aulas e estas dificuldades
estão relacionadas principalmente pela falta de interesse dos alunos, turmas grandes, pouco tempo disponível para desenvolver o
conteúdo, falta de domínio do conteúdo por parte dos docentes e falta de valorização do profissional. O tema aquecimento global é
desenvolvido por dois professores em sala de aula e é trabalho com uma atividade complementar. Durante a formação dos professores
entrevistados o tema aquecimento global foi pouco abordado. De maneira geral, todos os professores participam da escolha de livros
didáticos no colégio em que lecionam e concordam que o programa de ciências abrange conhecimentos necessários para serem
passados aos alunos, porém o tempo disponível é insuficiente para o desenvolvimento destes. A maioria dos alunos das duas escolas
acha importante estudar ciência. Esta disciplina esta presente no cotidiano deles e esta relacionado com a preservação da natureza. De
maneira geral, os alunos sabem superficialmente o que é aquecimento global, pois embora saibam que ele existe e influência no seu
cotidiano não souberam explicar como ocorre essa influência. A maioria dos alunos que participaram deste trabalho definiu o
aquecimento global como o aquecimento do planeta devido à poluição e, segundo eles este tema está relacionado com a economia no
consumo de água. A coordenadora pedagógica da Escola Municipal Moacyr Padilha acha muito importante o tema aquecimento global
para a formação dos alunos, fazendo parte do currículo da escola, sendo abordado através de projetos. O aquecimento global, pode ser
responsabilidade de todos, é um tema transversal, ou seja, sua preocupação é de toda a escola e todos devem contribuir para
desenvolve-lo.
Palavras-chave: Aquecimento Global, Ensino Fundamental e Ensino de Ciências
TIRINHA
4. Eventos: Curtinhas:
*2° Jornada Cientifica: qualidade, saúde, meio ambiente Outro Saara
e segurança (QSMS). O deserto da Líbia foi um dia lar de agricultores e caçadores, leões
e elefantes.
Dias: 17 e 18 de novembro.
http://viajeaqui.abril.com.br/national-geographic/edicao-115/saara-
Local:Praia da Bica 1361-Jardim Guanabara - Ilha do libia-499539.shtml
Governador.
Paraíso de gelo
*Gestão Ambiental e Destinação Final de Resíduos. Bruce Barcott também escreveu sobre a vida abundante de
Svalbard, o arquipélago ártico da Noruega.
Dia: 25 de novembro. http://viajeaqui.abril.com.br/national-geographic/edicao-
115/svalbard-polo-norte-500217.shtml
Local: Prédio Sede do Crea-RJ;Rua Buenos Aires, 40 - Brasil na conferência do clima
Auditório - 4º andar - Centro - Rio de Janeiro Tasso Azevedo fala sobre a pauta que a comissão brasileira
defenderá na 15ª Confederação das Partes da Convenção das
Nações Unidas sobre Mudanças Climáticas (a COP-15).
Telefones úteis: http://viajeaqui.abril.com.br/national-geographic/edicao-
115/confederacao-mudancas-climaticas-copenhague-499572.shtml
- 2566-1531; Comlurb
-2589-0066 ;FEEMA
-0800-618080 ;IBAMA
Para refletir...
Curtinhas do governo:
Marketing verde: uma realidade
Caixa só financiará empreendimentos usuários de madeira legal
empresarial ou apenas marketing?
http://www.brasil.gov.br/noticias/ultimas_noticias/mma_060109/
MMA disponibiliza recursos para planos de resíduos sólidos -
A reflexão do mês passado foi debatida com a
Meio Ambiente
Professora Nina Beatriz Pelliccione, do Instituto
http://www.brasil.gov.br/noticias/ultimas_noticias/5-16102209/ Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do
Rio de Janeiro – IFRJ, Departamento de Meio
Rio realiza a 1ª Conferência de Saúde Ambiental Ambiente.
http://www.governo.rj.gov.br/noticias.asp?N=54946 “Empresa e educação ambiental: “Dá casamento?””
Redação: Bruna Almeida MAM 241; Mariana Luz GAM 221.
Edição: Roseantony Bouhid e Nina Pelliccione
Sugestões podem ser enviadas para o e-mail:
vocenojornal@gmail.com
Setembro/outubro 2009
IFRJ – Campus Maracanã
Realização Grupo de Pesquisa NEDIC – Maracanã – Apoio CNPQ
